Методическо ръководство за реализиране на образователното съдържание в подготвителна група в детската градина и в училището (книга за учителя)

Методическото ръководство е логическо продължение на „Книга за учителя”.
В него стъпка по стъпка се конкретизират технологично – цялостно и пълноценно, концептуалните идеи на авторския колектив.
По този начин програмната система „Здравей, училище!” функционира като една иновационна концепция, защитена с конкретно работеща обновена технология в помощ на учителя за осъществяване на резултатен и полезен за децата образователен процес, осигуряващ гарантирано нап­редъка на всяко дете в перспективата на оптималната му подготовка за училище.
В тази книга са включени методически разработки за всяка задължително регламентирана и задължително нерегламентирана ситуация по всичките образователни направления.
Принципно методическата разработка на всяка педагогическа ситуация (ЗРС и ЗНС) съдържа:
определяне водещата цел за реализиране на ДОИ и учебната програма
систематизиране на очакваните резултати
представи, умения и отношения, за постигането на които се работи чрез конкретната тема
конкретизиране на подходящите форми, методи и средства за успешно реализиране на темата
разработване на конкретни методически насоки за работа, съчетаващи балансирано натрупания богат опит и иновационни интерактивни методически процедури
включване на допълнителен материал (словесен и нагледен), който дава възможност за дообагатяване и разширяване на работата на учителя по конкретната тема
очертаване посоките, в които конкретната тема може да се интегрира с теми от останалите образователни направления.
Чрез разнообразните творчески дейности, заложени в методическите насоки, чрез нагледно-действените и игровите процедури се открива път на детето към поз­нание, основано на опит и съпреживяване, на познавателна активност и стимулирана инициатива за постигане на целите. Вниманието на учителя се насочва към възможността за вариантност в методическите решения.
Предложената технология е ефективно структурирана и операционализирана, но едновременно с това е базирана върху идеята за творчество от страна на учителя, за възможност и необходимост от доразвиване и обогатяване на методическите процедури.
В много случаи се предлагат повече методически решения, за да може учителят да да избере най-подходящите, според неговите професионални предпочитания, най-пригодените към съответната група/клас.
Диференцирането на реализацията на целите и свързаните с тях насоки за разработване на ситуациите за деца, посещавали детска градина, и деца, непосещавали детска градина (І и ІІ модул), е направено там, където е необходимо.
книгата е включен художественият литературен материал за работа по учебното помагало „Сладкодумна пътечка към родния език”. Предложен е и необходимият музикален материал (за изпълнение и слушане) по образователно направление „Музика”.
Описани са различните видове игри – сюжетно-ролеви, театрализирани, строително-конструктивни, автодидактични и народни.
Предложени са идеи за голям набор от игрови форми и упражнения, подходящи за образователното съдържание по отделните направления.
Дадени са конкретни указания за провеждане на диагностиката.
Уточнени са:
организацията на измерването
времето за диагностициране на входно и изходно равнище
необходимите материали за диагностициране
инструкциите към диагностичните задачи
ключът на верните отговори, процедурата за оценяване.
В приложение на електронен носител (компактдиск) е представено примерното седмично и дневно разпределение на темите по всички направления за цялата године. С иновационните концептуални идеи, с доброто планиране, с разработената обновена технология и надеждната методика за диагностициране, като неразделна част от преподаването и ученето, програмната система „Здравей, училище!” придобива желаната цялостност и надеждна ефективност.